2025校務研究年鑑議題分析

說明

為持續提升本校校務治理品質與決策支援能量，2025年度深化校務研究（Institutional Research, IR）之整體運作架構，強化跨單位資料整合、趨勢分析與決策應用，建立前瞻且可持續更新的校務資訊治理模式。

2025年度IR年鑑以「縱向追蹤、跨域比較、指標化呈現」為主軸，系統性彙整UCAN共通職能診斷、STEAMS與跨領域學程修讀成效、師資培育生畢業發展、經濟或文化不利學生支持成效，以及各學制畢業生流向資料。透過多年度資料對照與學院/學系層級的差異化分析，本年鑑不僅提供校務現況的清晰輪廓，更從趨勢變化中提取可行的決策訊息，作為教學、學務、研發與行政管理的重要參考依據。

我們期望藉由本年鑑的發布，持續推動本校「以數據引導決策、以研究深化治理」的校務文化，促進校內各單位在政策擬定、方案規劃與資源配置上，更精準地回應學生需求、教育趨勢與社會變遷，共同推動高師大邁向永續卓越的辦學願景。

備註

2025年校務研究年鑑編制中，本內容為部分分析成果，後續將陸續更新與完整上傳年鑑內容。